OS LAÇOS AFETIVOS EM TURMAS DE MATERNAL PARA TRATAR AS QUESTÕES DE INDISCIPLINA EM SALA DE AULA

Introdução: O presente artigo aborda um dos muitos desafios enfrentados por gestores, professores e demais funcionários de escolas de educação infantil as questões de indisciplina em sala de aula. Objetivo: Mostrar que os problemas de rebeldia das crianças podem ser resolvidos também com atitudes de carinho e afeto. Material e Métodos: A metodologia empregada por pesquisas bibliográficas, observações participantes e regências em campo, sendo descritiva e de cunho qualitativo. Ocorreu em uma turma do maternal com 20 alunos com média de 3 anos de idade, em CEMEI de Gurupi TO no primeiro semestre de 2018. Resultados: Dentre os principais resultados, destacam-se os momentos de acolhidas no início da aula com recepção carinhosa, a hora da historinha todos eram amigáveis e havia participação da turma. Em atividades fora da sala de aula e em grupo na sala as crianças se organizavam, comportavam e obtinham boa aprendizagem. Em nem um momento percebia preconceito, tom de voz elevada e falta de atenção com as crianças. As professoras e estagiaria eram amigas dos alunos. As atividades aplicadas sempre foram de forma mais humana e nada mecânico. A correção de alguns alunos com indisciplina ocorria por meio do diálogo. Conclusão: A conclusão geral é a de que as questões de indisciplina podem sim ser útil e eficaz quando busca alternativas mais amigáveis para tratar os possíveis transtornos causados em sala de aula pelos chamados “alunos–problema” é mais indicado que castigos e exclusões sociais por maus comportamentos. Mesmo sendo crianças no maternal precisam de amor da equipe escolar.

Palavras chave: Educação Infantil. Indisciplina. Afetividade.